Chú nhện tàng hình.

          Một trưa hè trời Sài Gòn nắng đổ lửa, vừa đáp xuống sân bay Tân Sơn Nhất được độ vài tiếng, tôi đã nghĩ phải đi thăm các bạn học sinh yêu dấu của mình trong ngay buổi chiều hôm đó. 

Ngày mới chuyển đến Seoul, thời tiết chuyển mình từ đông sang xuân hơi lành lạnh.  Buổi tối nằm thao thức vì khó ngủ vậy mà trong những cơn mơ, những khuôn mặt thân yêu ấy lại hiện ra với tôi rõ rệt, hệt như mới ngày hôm qua tôi vẫn còn đứng trước mặt chúng và thao thao đủ thứ tuyệt vời về âm nhạc.  read more

Tổng hợp tài liệu lý thuyết ABRSM Grade 1

          Một chiều hè vắng lặng,  góc lan can rợp bóng nắng tràn vào gian phòng khách những vệt màu trong suốt như pha lê.  Bên cạnh tôi, Hansa đang ngồi viết vẽ hí hoáy gì đó với chiếc bút dầu màu vàng đồng… Trên chiếc ghế sofa to xù màu lông chuột,  chúng tôi nằm ngồi ngả ngớn như hai đứa trẻ lên bảy.  À thật ra, cô bé đã vừa lên tám, còn tôi thì mới độ hai mươi.

– “What are you drawing?” – Tôi thắc mắc. read more

Tip #21: Hãy để trí tưởng tượng bay cao…

         Hansa của tôi là một cô bé Ấn Độ rất dễ thương và thông minh.   Chúng tôi thường hàn thuyên với nhau đủ thứ chuyện, dù có mấy chuyện chẳng liên quan gì đến âm nhạc và đến đàn.   Trong những câu chuyện Hansa kể với tôi, trí tưởng tượng của cô bé là thứ gì đó khiến tôi luôn tò mò và thích thú.  Gặp nhau tại buổi học đầu tiên, tôi đã ghi chú đặc biệt trong phần tính cách của Hansa là: Khả năng sáng tạo rất phong phú.  read more

Vì sao trẻ nên học chơi một nhạc cụ? (Phần 1)

“Tất cả những người thông minh không nhất thiết phải là những người chơi nhạc, nhưng tất cả những người chơi nhạc rõ ràng là những người rất thông minh.” 

        Chúng ta đều biết âm nhạc đóng một vai trò to lớn trong sự phát triển trí não của trẻ em.  Các công trình nghiên cứu từ Âu đến Á đều chứng minh một quan điểm: Giáo dục âm nhạc từ những giai đoạn thơ ấu góp phần cho sự phát triển trí não của trẻ em ở giai đoạn trưởng thành.  read more

Phương pháp Suzuki – Làm thế nào để thực hiện hiệu quả?

Phương pháp Suzuki đặc biệt chú trọng khai triển một ý niệm cho rằng tất cả mọi trẻ em đều có tài năng, và tài năng này có thể được phát triển và nâng cao thông qua một môi trường khuyến khích và bồi dưỡng.  Không ai có thể định trước tài năng của một đứa trẻ mà chỉ có thể nhận biết được tài năng của nó trong khuôn khổ là tài năng ấy có cơ hội để phát triển hay không, hay là lại để hao phí. Thế nên, trong mỗi đứa trẻ (nếu nó không bị ngăn trở bởi khuyết tật về cơ thể hoặc về tâm thần) đều có một “thiên tài tiềm ẩn” hoặc khả năng “lĩnh hội tối đa” sự vật. . read more

8 Tiêu chí để lựa chọn giáo viên cho con bạn!

        Cách đây khoảng hơn 20 năm về trước, tôi nhớ như in cảm giác lần đầu tiên được đi học đàn Organ tại nhà của một thầy giáo già gần nhà.  Bởi vì sự lựa chọn này không đến từ cá nhân mình, mà là từ mẹ,  (như bao đứa trẻ khác) nên việc đến lớp lúc đó với tôi thật không có gì là vui.   Thời điểm đó, khoảng năm 1997, để tìm được một nơi gửi gắm con cái mình được học đàn, học nhạc là cái gì đó rất xa hoa với người dân thành phố tôi sống.      read more

Tip #20: Cảm nhịp với những khối sắc màu

Một trong nhiều lý do tôi thích làm việc với trẻ em là vì chúng rất nhạy cảm, thông minh và thường chiến thắng tôi trong rất nhiều trò chơi.

Tuy là vậy, nhiều năm về trước, khi dạy âm nhạc cho trẻ, tôi mắc phải một sai lầm rất lớn mãi đến sau này mới nhận ra.  Sai lầm này khiến cho các phương pháp giảng dạy của tôi bị cứng nhắc và sách vở, làm cho quá trình tiếp thu kiến thức của trẻ bị trì trệ. read more

Tổng hợp hơn 50 file bài tập lý thuyết âm nhạc cho trẻ em

Có khi nào bạn từng đến lớp nhưng chưa biết mình sẽ dạy gì vào chiều hôm ấy?

Có khi nào bạn từng hoang mang vì không hiểu phải làm thế nào để học sinh nhớ được những lý thuyết khô khan?

Có khi nào buổi học đã kết thúc nhưng phụ huynh vẫn chưa đến đón trẻ và bạn không biết nên cho trẻ làm gì trong khi chờ đợi?

Và có khi nào tâm trạng bạn đang mệt mỏi và cảm thấy không đủ sức để giảng dạy trẻ vào tiết học này…? read more

Tôi đã trở thành giáo viên như thế nào…?

Tối hôm qua một buổi tiệc tất niên hoành tráng gần bờ sông đã diễn ra để đánh dấu chặng đường sáu tháng chiến đấu ở Wellspring của tôi và của mọi người.  Với tôi, hiện thực về khoảng thời gian này dài gấp đôi so với định nghĩa lý thuyết của nó.  Hầu như tất cả các buổi sáng chạy  xe đến trường, tâm trí tôi đều đầy ắp suy nghĩ về các tiết học mình sẽ thực hiện ngày hôm ấy và làm thế nào để hiện thực hóa những mong ước trên các trang giáo án của tôi cách hiệu quả nhất. read more

Bốn điều cho giáo viên mới, khi tổ chức lớp học.

         Nếu được hỏi câu này, phần lớn giáo viên sẽ trả lời là vui vẻ. Nhưng, sự thật là, một lớp học vui vẻ sẽ không thể là một lớp học yên lặng.  

Dưới góc nhìn của một giáo viên rất mới, tôi tin rằng một lớp học nơi học sinh hoạt động sôi nổi tích cực thì đáng giá hơn nhiều so với một tiết học im ắng với hai mươi cặp mắt nhìn chăm chăm lên bục giảng.  Bởi vì, chỉ khi trao đổi và thảo luận, các ý tưởng mới thực sự được hình thành và đi sâu vào trong tâm thức người học.   read more