Change the World – Teach Music
Một trong những thất bại nhất của tôi là không thể giúp cho người bạn thân của mình có thể chuyển động với âm nhạc.
Chúng tôi đã có khoảng 2, 3 buổi học trực tiếp với nhau và những gì tôi nhìn thấy là tay chân cô ấy thật sự rất rời rạc mỗi khi chúng vung vào không khí.
Dù tôi có nói bạn mình hãy thả lỏng, hãy để mọi thứ diễn ra tự nhiên, đừng suy nghĩ phức tạp. Nhưng sự thật là định kiến và những thói quen trong nếp nghĩ của cô ấy đã buộc chặt mọi thứ thành một khối không thể thoát khỏi.
Sau khi tốt nghiệp CĐVH-NT, tôi bắt đầu nghiên cứu nhiều hơn về những phương pháp giảng dạy âm nhạc khác nhau vì tôi thấu hiểu tận sâu trong thâm tâm mình, dường như có gì đó vẫn thiếu thiếu.
Tôi tìm hiểu nhiều phương pháp, nhiều cách tiếp cận, từ các nhà giáo dục như Jean Piaget, Montessori rồi đến những người làm giáo dục âm nhạc chuyên biệt hơn như Kodaly, Carl Orff, Dalcroze, Suzuki… Tất nhiên, đó chỉ là sự tìm hiểu thoáng qua như là đọc các bài viết của những chuyên gia trong ngành, xem các video thực hành của học sinh.
Đệm Piano là một trong những nội dung được yêu thích nhất của các bạn trẻ ngày nay. Bản thân tôi cũng đã vào độ tuổi trung niên nhưng vẫn dành nhiều tình cảm cho lĩnh vực này. Còn gì đặc biệt hơn là việc được trải lòng mình ra với âm nhạc và bản thân có thể hoàn toàn tự chủ những gì mình muốn thể hiện?
Phần lớn các khoá học dạy đệm hát thường tập trung vào những mảng như điệu đệm, hoà âm, ngẫu hứng….tất cả những phần này đều cần thiết và đều góp phần hoàn thiện các kỹ năng hcho người đệm đàn. Tuy nhiên có một yếu tố thường hay bị bỏ lỡ và ít được nhắc đến trong các tiết học đó là kỹ năng nhận biết nhịp của bản nhạc.
– Sophie biết đọc từ Đồ đến Đố Rế Mí cao cao trên đây luôn rồi đó…!
Con bé di ngón tay be bé xuống khuôn nhạc trên tờ giấy và khoe với tôi rằng nó có thể đọc được nhiều hơn những gì tôi đã dạy.
– Ồ thật à! Lát nữa Sophie đọc cho cô nghe nhé!
Tôi đáp ứng với giọng điệu háo hức vì điều đó thật thú vị. Ở lứa tuổi Sophie, nhiều đứa trẻ vẫn chưa cảm thấy thoải mái và khi “phải” học đọc nhạc.
Những tia nắng của buổi chiều lan dần trên các phím đàn. Màn hình đã được bật sẵn và trên chiếc bàn gỗ màu nâu sữa là một cốc nước cùng với một cái chuông lắc màu nốt Mi. Còn 15 phút nữa là đến tiết học của Thảo Nguyên, tôi lật cuốn giáo trình ra xem lại những mục tiêu đặt ra cho buổi học và thầm cầu nguyện cho mọi thứ sẽ diễn ra tốt đẹp.
– Con chào cô Ngân!
Chúa Nhật, 25.07.2021
———————
Chiều thứ ba vừa rồi, giáo sư Kim mang đến cho tôi một bức tranh trường phái lập thể. Đây là bức “Tác phẩm số 8” (Composition VIII) được hoạ sĩ Wassily Kandinsky vẽ theo trường phái lập thể vào năm 1923. Cô đọc cho tôi nghe mô tả của Kandinsky về bức tranh: “Màu sắc là những phím đàn, những con mắt là phần hoà âm, tâm hồn là cây đàn piano với rất nhiều dây. Người nghệ sỹ với đôi bàn tay để chơi, để chạm vào phím này hay những phím khác, và tạo ra sự rung động cho những tâm hồn.”
Dưới ánh đèn, tôi chăm chú quan sát khuôn mặt chị. Từ đâu đó giữa hiện thực và ảo ảnh xa xăm là một người tôi chưa bao giờ gặp. Thứ gì đó rất lạ dâng lên ở giữa khoảng không khiến tôi không thể rời mắt khỏi khuôn mặt ấy. Căn phòng chìm trong thinh lặng, những món đồ yên vị ở chỗ của nó và những ngón tay vẫn tiếp tục mải miết làm việc trên các phím đàn.
Khi bắt đầu học khoá Dalcroze, tôi làm việc rất nhiều với các bài tập ứng tấu. Khi số giờ tập luyện đã lên đến dãy số hàng chục, tôi mới ngộ ra, điều cốt lõi nhất để có một phần ứng tấu hoàn chỉnh đó là để lỗ tai mình dẫn dắt ngón tay mình. Khi người chơi ứng tấu biết thả lỏng và tập trung lắng nghe âm nhạc, cùng với sự chuyển động của các dòng chảy giai điệu đang bay bay chung quanh, họ sẽ bắt lấy chúng một cách rất tự nhiên và chơi chúng xuống những phím đàn. Tất cả những lý thuyết hay nguyên tắc, đều sẽ chỉ ở đó để giúp họ hiểu hơn những gì họ chơi ở góc độ khoa học, còn âm nhạc thực sự lại đến từ cảm nhận bên trong chúng ta.
– Con không hiểu! Tại sao tay trái con chẳng nhớ gì hết vậy? Nó đang chơi gì vậy bố? Con không hiểu???
Giọng Floris hằn học, nhưng rõ ràng nó đang tự hằn học và thất vọng chính mình. Đôi mắt nó rối bời hỗn loạn trong không trung. Nó vừa muốn ở lại sân khấu vừa muốn bỏ đi. Nhưng quá muộn, con quái vật xấu hổ áp lấy tâm trí Floris, đôi chân khẳng khiu của nó đảo nhanh vào phòng, tiếng cửa khoá trái vang lên rõ to và để lại đằng sau là một khoảng không nặng nề.
Chúng ta ai cũng có những ước mơ và hoài bão.
Và đôi khi chúng ta sống cả đời chỉ để chờ đợi ngày ước mơ được trở thành hiện thực. Nhưng có đam mê hay không có đam mê, đó không hẳn là điều quan trọng nhất, mà quý hơn tất cả là bạn vẫn đang được sống.
Joe là một giáo viên nhạc bán thời gian cho một trường cấp 2. Bên cạnh việc dạy học, Joe có niềm đam mê đặc biệt dành cho nhạc Jazz. Chưa bao giờ ông thôi nghĩ về Jazz, về cây đàn Piano và những âm thanh đặc biệt mà ông có thể chơi trên đó. Lẽ sống của ông chính là nỗ lực để có thể trở thành một nghệ sỹ nhạc Jazz chuyên nghiệp trên sân khấu.
Năm 2020 đang trôi đi những ngày cuối cùng của tháng 12, khi có dịp nhìn lại những gì mình đã làm trong năm nay, điểm khiến tôi thấy chú ý nhất là bản thân đã phát triển được những kỹ năng giảng dạy online một cách vô cùng vượt trội.
Có một điều khá đặc biệt tôi cũng nhận ra đó là: Học Piano sẽ khá hiệu quả khi giáo viên có thể kết hợp giữa trực tuyến và trực tiếp. Thay vì tất cả các buổi học đều là gặp mặt đối mặt, tôi cố gắng sắp xếp để đến nhà học viên khoảng một đến hai tuần một lần, và giữ tiến độ online trong các buổi còn lại.